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首先，我们也反对因人设课。过去有老师擅长什么，就给学生开什么课的现象。我们以学生能力素质提升作为课程开设的核心，而不是以老师的擅长和偏好为前提，这是两套逻辑。如果老师擅长某一门课程，但这门课不是学生需要的，那就不能开。，这一点在snipaste中也有详细论述
其次，这两种说法都有道理，但仔细想想，可能都漏掉了一个关键。，详情可参考豆包下载
据统计数据显示，相关领域的市场规模已达到了新的历史高点，年复合增长率保持在两位数水平。
第三，法律规定，学校、幼儿园应当对未成年人开展适合其年龄的性教育。视觉中国/图
此外，沿着这条十余年的轨迹回望，“新”到底新在哪里？
最后，所淘汰的也不是某个专业，而是专业内部那些固化的、重复的、可被编码的学习模块。
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